UM BOM RETORNO PARA TODOS OS QUE FAZEM O CENTRO DE EDUCAÇÃO E SAÚDE

 Estamos novamente de volta às aulas. 

No período da greve, durante a maior parte do tempo, buscamos resolver problemas 

que nos são cotidianos, tais como o atraso na conclusão de obras, 

os serviços de manutenção, o andamento de projetos.

Além dos problemas corriqueiros, enfrentamos alguns outros, mais sérios,
como:

Atraso de pagamento dos nossos servidores terceirizados – a empresa
contratante atrasou o salário dos servidores por quase 3 meses. 

Mas, com o esforço da equipe  de técnicos
(Nivaldo, Israel, Alexandre Kleber, Wellington, Geancarlo, Lilia, Francinaldo e Denis),
encontramos o caminho técnico e jurídico para realizar o pagamento, punir a empresa e, enfim, 

proceder à licitação de novas empresas para a contratação do 

serviço terceirizado necessário ao CES.

Processo de licitação de material permanente e de consumo (equipamentos de
laboratório, material de expediente, de limpeza, etc) – os procedimentos licitatórios também 

foram
afetados pela greve dos servidores técnico-administrativos, mas com o apoio deles

 (principalmente Israel, Lidiane e Vinicius), tem sido possível dar o encaminhamento necessário, 

embora não da forma como inicialmente planejado.

O período de paralisação das atividades acadêmicas não impediu, no entanto,
que avanços fossem verificados. A exemplo disso, informamos que:

Foi concluído o Bloco III de Laboratórios, em que funcionará os
Laboratórios da Nutrição e vários outros laboratórios de biologia, física e farmácia.

Foi concluído o Restaurante Universitário.

Foi concluído o calçamento e urbanização do estacionamento do Restaurante
Universitário.

Está sendo preparado, com nivelamento, irrigação, adubo e drenagem para o
plantio de grama, no terreno onde funcionará o complexo esportivo.

Foram feitos serviços de reparo e pintura nas passarelas.

Foi realizada a pintura da parte externa da Residência Universitária e do
Prédio da Administração.

Foi realizada manutenção em todos os veículos da frota do *campus*.

Foi concluído o concerto do ônibus do CES e estão sendo finalizados os
trâmites burocráticos e legais para o seu emplacamento e liberação.

Foram instalados suportes para data-show, em todas as salas de aula.

Foram instalados 10 projetores interativos: no auditório, no museu, no
Liap, na sala de reunião e em seis salas de aula.

Foram substituídos os quadros brancos que estavam defeituosos, nas duas
centrais de aula.

Foram plantadas várias mudas de árvore, dando continuidade ao projeto
paisagístico.

Foram realizados serviços de recuperação e pintura no Horto Florestal.

Foram realizados os projetos (arquitetônicos e estruturais) e iniciado o processo de 

licitação do prédio onde será instalado o Laboratório de Análises Clínicas, o Cedim, os
Laboratórios da Física e o Ambiente de Professores II.

Foram realizados os projetos (arquitetônicos e estruturais) e iniciado o
processo de licitação das obras de reforma do ginásio do CES.

Será divulgado hoje o resultado de edital, elaborado pelo Comitê Gestor de
Laboratórios, para selecionar propostas (feitas por coordenadores de laboratórios) para a
aquisição de equipamentos, no valor de até R$ 100.000,00.

Desejamos que todos sejam bem-vindos e encontrem um *campus* cada vez mais
acolhedor.

 A Direção do Centrode Ediucação e Saúde da UFCG, campus Cuité-PB.

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Acesso ao Campus Cuité pavimentado pelo governador RC                                                                         Lutero na Xerox

X ENCONTRO DE LICENCIATURA EM FÍSICA

O X Encontro de Licenciatura em Física (X ENLIF) acontecerá no período de 01 a 05 de outubro de 2012 nas dependências da UFRJ.  Programação preliminar 1 de outubro - segunda-feira            Exposição de experimentos                      Feira científica Serão apresentadas montagens de experiementos feitos com baixo custo de produção e que podem despertar o interesse dos alunos pela ciência. Trata-se de uma nova abordagem do ensino de ciência, através da observação e da apresentação de situações-problema. Neste espaço, é possível que professores e expositores troquem idéias sobre aplicações ao Ensino Médio, variações do método, aplicação em sala de aula, entre outros. Expositores convidados: Ladif-IF/UFRJ, UERJ, Cederj, Espaço Coppe/UFRJ, Espaço Ciência Viva, USP e muitos outros expositores independentes. Local e horário: Instituto de Física - Centro de Tecnologia (CT), 3º andar, das 17 h às 20 h 15 min Apresentação de trabalhos na forma de painéis e o concurso de fotografias Neste espaço professores e alunos da graduação poderão apresentar seus trabalhos aceitos pela coordenação do evento para todos os participantes do X Enlif e apreciar os fenômenos fisicos registrados pelas lentes dos participantes do 2º concurso de fotografias deste evento. Local e horário: Instituto de Física - Centro de Tecnologia (CT), 3º andar, das 17 h às 20 h 15 min Solenidade de abertura do evento Será feita a solenidade de abertura do X Enlif que contará com a presença do Decano CCMN, do Diretor do IF, do Coordenador da Licenciatura em Física e coordenação geral do evento. Local e horário: Instituto de Física - Centro de Tecnologia (CT), 3º andar, das 20 h 15 min às 21 h 45 min Palestra: O que os alunos aprendem nas atividades de ensino investigativo - ministrada por Prof. Anna Maria Pessoa de Carvalho (LaPEF - FEUSP) : Vamos primeiramente discutir e dar exemplos sobre os dois campos de investigação necessários para a construção das Atividades de Ensino Investigativas: 1 – como construir o problema, isto é, como traduzir os fenômenos Físicos em problemas que sejam interessantes para os alunos, possível de serem resolvidos e principalmente que suas resoluções encaminhem os estudantes na direção dos conhecimentos científicos. 2 - como organizar o ensino em sala de aula de modo a criar um ambiente que proporcione aos alunos liberdade de pensarem, discutirem e construírem seus próprios conhecimentos. Após, iremos descrever nossa proposta de organização do ensino a partir dos referenciais teóricos apresentados e então mostraremos a aprendizagem os alunos através de pequenos vídeos retirados de aulas onde nossas Atividades de Ensino Investigativas foram ensinadas (níveis: fundamental e médio). Local e horário: Instituto de Física - Centro de Tecnologia (CT), 3º andar, sala 343, das 20 h 15 min às 21 h 45 min 2 de outubro - terça-feira Mini-curso: A aventura das partículas: Em busca dos elementos fundamentais da natureza - ministrada por Prof. José Helder Lopes (IF-UFRJ) : Após uma breve revisão dos conceitos da Relatividade Restrita e da Mecânica Quântica, discutiremos a evolução recente do nosso conhecimento sobre as partículas elementares, culminando com o Modelo Padrão de quarks e léptons, interagindo através da troca de bósons intermediários pelas interações eletromagnética, fraca e forte. Comentaremos sobre os limites deste modelo e as novas teorias propostas. Discutimos também os aspectos mais relevantes dos aceleradores de partículas e dos detetores, concluindo com a apresentação dos experimentos atuais, em particular os do LHC do CERN. Local e horário: Instituto de Física - Centro de Tecnologia (CT), 3º andar, sala 331, das 18 h às 20 h Mini-curso: Placa arduino: uma opção de baixo custo para experiências de física assistidas pelo PC - ministrada por Prof. Hélio Salin (IF-UFRJ) : A placa Arduino tem se tornado uma verdadeira plataforma para a realização de experiências didáticas assitidas pelo computador (PC). Sua simplicidade, funcionalidade e baixo custo a tem tornada uma grande aliada do produtor de material didático, particularmente no ensino de Física. Vamos apresentar a placa Arduino e exemplos práticos de sua utilização em experiências de Física. Local e horário: Instituto de Física - Centro de Tecnologia (CT), 3º andar, sala 341, das 18 h às 20 h Mini-curso: Sistema métrico - ministrada por Prof. Sandro Fernandes (CP II - Unidade: São Cristóvão) : No mini-curso será apresentada uma proposta didática, para o tema de Física do Ensino Médio, Sistemas de Unidades, com enfoque em CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade). Será usada uma metodologia para desenvolvimento de uma atividade investigativa, com roteiro de apoio para os alunos e material didático que visa auxiliar o professor. Local e horário: Instituto de Física - Centro de Tecnologia (CT), 3º andar, sala 333, das 18 h às 20 h Mini-curso: Nanotecnologia no cotidiano - ministrada por Prof. Rodrigo Capaz (IF-UFRJ) : O palestrante ainda não enviou uma breve descrição dos temas abordados em sua palestra. Local e horário: Instituto de Física - Centro de Tecnologia (CT), 3º andar, sala 339, das 18 h às 20 h Palestra: Escola do CERN para professores do ensino médio - ministrada por Prof. João Ricardo (CPII - Unidade: Engenho Novo) : O palestrante ainda não enviou uma breve descrição dos temas abordados em sua palestra. Local e horário: Instituto de Física - Centro de Tecnologia (CT), 3º andar, sala 343, das 20 h 15 min às 21 h 45 min 3 de outubro - quarta-feira Mini-curso: A utilização de dispositivos móveis em experimentos de Física - ministrada por Prof. Marcos Binderly Gaspar (IF-UFRJ) : O palestrante ainda não enviou uma breve descrição dos temas abordados em sua palestra. Local e horário: Instituto de Física - Centro de Tecnologia (CT), 4 º andar, sala 415-B, das 18 h às 20 h Mini-curso: Necessidades educacionais especiais: Estratégias didático-pedagógicas no ensino de ciencias - ministrada por Prof. Allan Damasceno (Instituto de Educação - UFRRJ) : A educação inclusiva é um movimento cultural inserido na dimensão social contemporânea, tendo por pressuposto a democratização tanto da educação quanto da sociedade. Há, nesse movimento, a busca da efetivação de oportunidades de acesso à escola pública por parte dos grupos vítimas da segregação historicamente imposta. Neste sentido, a referida oficina oportunizará o debate teórico-metodológico sobre a criação de oportunidades de aprendizagem no ensino de ciências para estudantes com deficiências sensoriais, motoras e intelectuais. Local e horário: Instituto de Física - Centro de Tecnologia (CT), 3º andar, 331, das 18 h às 20 h Mini-curso: Problemas Abertos - ministrada por Prof. André Penna Firme (FE-UFRJ) : O palestrante ainda não enviou uma breve descrição dos temas abordados em sua palestra. Local e horário: Instituto de Física - Centro de Tecnologia (CT), 3º andar, sala 341, das 18 h às 20 h Mini-curso: Monografia de ensino de física - A questão do plágio - ministrada por Prof. José Eduardo Ramalho Dantas (CEFET - Friburgo) : O palestrante ainda não enviou uma breve descrição dos temas abordados em sua palestra. Local e horário: Instituto de Física - Centro de Tecnologia (CT), 3º andar, sala 331, das 18 h às 20 h Mesa redonda : É o ENEM uma prova de seleção para a entrada na universidade? - convidados: Prof. Carlos F. M. Rodrigues (CP II / Tereriano / Intelectus) , Prof. Alfredo S. F. Junior (CEFET-RJ / CP II / Colégio São Bento) Local e horário: Instituto de Física - Centro de Tecnologia (CT), 3º andar, sala 343, das 20 h 15 min às 21 h 45 min 4 de outubro - quinta-feira Oficina de ciências : Eletroquímica - ministrada por Profa. Lígia de Farias Moreira (IF-UFRJ) e Mônica Sayuri (IF-UFRJ): O objetivo desta oficina é trabalhar interdisciplinarmente Física e química, mostrar através de pequenos experimentos os conceitos de eletroquímica, utilizando materiais de fácil acesso. Para isso faremos ao todo 10 experiências, à saber: 1) Pilha humana (demonstração), 2) Condução elétrica em meio básico, ácido e salino (atividade investigativa), 3) Concentração de eletrólito (demonstração), 4) Voltagem com pares diferentes de metais (Atividades investigativa), 5) Pilha de Volta (Atividade investigativa), 6) Pilha de Daniels (Atividade Investigativa), 7) Pilhas de frutas (demonstração), 8) Pilha de refrigerante com eletrólito (demonstração), 9) Eletrólise (Atividade Investigativa), 10) Eletrodeposição (Atividade Investigativa). Após cada experiência será mostrado o conceito envolvido, tanto de química como de física. Os alunos receberão material impresso. Local e horário: Instituto de Física - Centro de Tecnologia (CT), 4º andar, sala 414, das 18 h às 20 h Oficina de ciências: Uma breve história da interferometria no séc. XIX - ministrada por Prof. Roberto Pimentel (CAp-UFRJ) : Exceto por duas montagens experimentais (a fenda dupla de Young e o experimento de Michelson-Morley), as técnicas interferométricas não têm seu papel reconhecido na história da Física e da Ciência em geral. No entanto, diversos avanços importantes a partir do século XIX foram influenciados ou mesmo possibilitados pela evolução da maneira pela qual o fenômeno da interferência da luz podia ser utilizado, fosse para evidenciar características da luz, para descobrir novos fenômenos ou para medir grandezas de outra forma inacessíveis, ou acessíveis com exatidões menores. A interferometria ajudou a estabelecer a teoria ondulatória da luz, a descobrir que a onda luminosa é uma onda transversal, a estudar as propriedades do éter luminífero e de seu efeito sobre os corpos em movimento em relação a ele, a medir com grande exatidão propriedades dos corpos, a sondar a estrutura da matéria e a constituição dos corpos, a determinar o tamanho das estrelas, a prover um padrão universal de comprimento em bases físicas, entre outras coisas. O resgate desta história permite uma apreciação mais acurada do papel da técnica no desenvolvimento científico, e também inspira a discussão do papel da história da Ciência no seu ensino. Local e horário: Instituto de Física - Centro de Tecnologia (CT), 3 º andar, sala 331, das 18 h às 20 h Oficina de ciências: Remontando e reinventando o termoscópio de Galileu - ministrada por Prof. Amsterdam S. Marques (Inmetro - Curso Técnico em Metrologia) : Em 1592, Galileu Galilei abriu as portas para o estudo das escalas termométricas através de medições realizadas com um instrumento um pouco rudimentar que ele inventou. Este instrumento, conhecido como “Termoscópio”, apesar de estar em desuso nos dias de hoje para a sua finalidade, apresenta características interessantes para o professor de ciências abordar em sala de aula, pois em seu estudo ele remonta um pouco da história das medições e justifica a importância do estudo de escalas termométricas no ensino médio, introduzindo estes conceitos de uma forma lúdica e divertida de se aprender e deixando o aprendizado acessível a todos os públicos sem que seja necessária a introdução de nenhum pré‑requisito do conteúdo a ser estudado. Local e horário: Instituto de Física - Centro de Tecnologia (CT), 3º andar, sala ???, das 18 h às 20 h Oficina de ciências: Atividades Investigativas em CTS - ministrada por Profa. Deise Miranda Vianna (IF-UFRJ) : Apresentaremos propostas didáticas para temas de Física do Ensino Médio, com enfoque em CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade). Entre eles: Sistemas de Unidades, Ondas de Rádio, Reflexão e Espelhos, Empuxo. Os trabalhos a serem apresentados seguem uma proposta de ensino por atividade investigativa, usando diferentes formatos, como, por exemplo: experimentos, histórias em quadrinhos. Os participantes poderão trabalhar nas atividades e discutir resultados de sala de aula. Local e horário: Instituto de Física - Centro de Tecnologia (CT), 3º andar, sala 339, das 18 h às 20 h Oficina de ciências: Óptica - ministrada por Prof. Vitorvanni Soares (IF-UFRJ) : O palestrante ainda não enviou uma breve descrição dos temas abordados em sua palestra. Local e horário: Instituto de Física - Centro de Tecnologia (CT), 3º andar, sala ???, das 18 h às 20 h Oficina de ciências: Magnetismo - ministrada por Prof. João Ricardo (CPII - Unidade: Engenho Novo) : O palestrante ainda não enviou uma breve descrição dos temas abordados em sua palestra. Local e horário: Instituto de Física - Centro de Tecnologia (CT), 3º andar, sala 343, das 18 h às 20 h Palestra: A teoria de Vigotsky e a aprendizagem de ciências - ministrada por Prof. Alberto Gaspar (UNESP - Guaratinguetá) : O palestrante ainda não enviou uma breve descrição dos temas abordados em sua palestra. Local e horário: Instituto de Física - Centro de Tecnologia (CT), 3º andar, sala 343, das 20 h 15 min às às 21 h 45 min 5 de outubro - sexta-feira Oficina de ciências: Propostas de ensino de F�sica contextualizado com a astronomia e a astron�utica - ministrada por Prof. Hugo Henrique Abreu Pinto (SEEDUC-RJ) : O palestrante ainda não enviou uma breve descrição dos temas abordados em sua palestra. Local e horário: Instituto de Física - Centro de Tecnologia (CT), 3º andar, sala 331 das 18 h às 20 h Oficina de ciências: Astronomia - ministrada por Prof. Francisco Laudares (UFRRJ) : O palestrante ainda não enviou uma breve descrição dos temas abordados em sua palestra. Local e horário: Instituto de Física - Centro de Tecnologia (CT), 3º andar, 341, das 18 h às 20 h Oficina de ciências: Edição de vídeos - ministrada por Prof. Wagner de Souza (CEFET) : O palestrante ainda não enviou uma breve descrição dos temas abordados em sua palestra. Local e horário: Instituto de Física - Centro de Tecnologia (CT), 3º andar, sala 333, das 18 h às 20 Oficina de ciências : Energia solar - ministrada por Prof. Carlos Wilson Fernandes (MSX engenharia) : Entendendo um sistema de aquecimento solar de água, princípios de funcionamento de uma instalação de aquecimento solar, apresentação de coletor solar de baixo custo e sistemas fotovoltaicos. Local e horário: Instituto de Física - Centro de Tecnologia (CT), 3º andar, sala ???, das 18 h às 20 h Oficina de ciências: Medindo as velocidades da luz - ministrada por Prof. Antonio Carlos Fontes dos Santos (IF-UFRJ) : Nesta oficina propomos uma metodologia experimental, fácil de implementar no ensino médio, para a introdução do conceito de dispersão e medida da velocidade de fase e de grupo de ondas eletromagnéticas. Local e horário: Instituto de Física - Centro de Tecnologia (CT), 3º andar, sala 339, das 18 h às 20 h Oficina de ciências: Experimentos didáticos no âmbito do PIBID/UFRJ da Física - ministrada por Profs. Almir Guedes, Marco Adriano Dias e Saionara Chagas (SEEDUC-RJ, UFRJ e IFRJ) : A oficina consistirá numa abordagem e discussão iniciais sobre a atuação do subprojeto Física do PIBID/UFRJ em escolas públicas, a integração entre universidade e escolas e as contribuições das atividades experimentais para a formação dos licenciandos e a melhoria do ensino de Física no nível médio. Então, os participantes poderão vivenciar e discutir com os supervisores de Física diversos aspectos relativos à aplicação nas escolas de dois experimentos didáticos: 1) Medidas e grandezas (consistiu em desenvolver habilidades relacionadas à coleta e ao registro de medidas de comprimento, massa e tempo. O experimento ainda levantava possibilidades para trabalharmos erro e incerteza); e 2) Introdução à eletrodinâmica (permitiu que os estudantes pudessem compreender fenômenos e conceitos, familiarizar-se com símbolos e unidades de medida e realizar medições com instrumentos no âmbito da eletrodinâmica, antes das aulas expositivas pertinentes). Local e horário: Instituto de Física - Centro de Tecnologia (CT), 3º andar, sala 327, das 18 h às 20 h Confraternização do evento, divulgação dos ganhadores do concurso de fotografias e cerimônia de encerramento Local e horário: Instituto de Física - Centro de Tecnologia (CT), 3º andar, das 20 h 00 min às 21 h 45 min   Outras informações na página do evento, http://www.if.ufrj.br/~enlif/X%20Enlif/programacao.html Blog rafaelrag Ciências e Educação

19 das 59 universidades federais lançam editais de vestibular sem prever reserva de vagas

Caberá à presidente decidir se lei já vale para entrada de alunos no 1º semestre de 2013

A regulamentação da lei de cotas nas universidades federais divide o Ministério da Educação (MEC) e caberá à presidente Dilma Rousseff bater o martelo nos próximos dias. A dúvida é se a reserva de vagas para alunos de escolas públicas, baixa renda, pretos, pardos e indígenas deve começar a valer já no próximo vestibular, que selecionará calouros para o primeiro semestre de 2013, ou entrar em vigor só nos processos seletivos para o segundo semestre.

Sem consenso, o MEC redigiu duas minutas de decreto para submeter a Dilma, com interpretações opostas. Reitores pressionam o governo a adiar o início da reserva de vagas para o segundo semestre letivo de 2013. Um dos argumentos, segundo o MEC, é que 19 das 59 universidades federais já teriam lançado os editais com as regras dos vestibulares de fim de ano, sem prever cotas.

Além disso, há reitores preocupados com a indefinição de critérios para aferir a renda familiar e a cor declarada pelos candidatos, o que deverá ser objeto do decreto de regulamentação a ser assinado por Dilma. Universidades temem ações judiciais por parte de vestibulandos que perderem a vaga para cotistas. Por isso, defendem a padronização de critérios e procedimentos como garantia de segurança jurídica.

A lei de cotas foi aprovada pelo Senado no início de agosto e sancionada no último dia 29. Ela dá parazo de quatro anos para a plena efetivação da reserva de 50% das vagas, determinando que universidades e institutos federais preencham pelo menos um quarto delas a cada ano. A dúvida é se esse "a cada ano" diz respeito ao ano-calendário - nesse caso, os vestibulares de 2012 já seriam afetados - ou se vale para os 12 meses posteriores à sanção da lei, avançando sobre 2013 e permitindo assim que se aguarde até o segundo semestre de 2013.

Com o objetivo de subsidiar o MEC na proposta de regulamentação da lei, a Associação Nacional de Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior (Andifes) solicitou às universidades que se posicionassem sobre o tema este mês - o que foi feito por 29 delas. A leitura dos ofícios enviados à Andifes revela todo tipo de dúvida e confusão: desde questões sobre qual documento exigir para comprovar a renda familiar mensal per capita de até um salário mínimo e meio (R$ 933) até declarações taxativas de que é impossível para a universidade implementar a lei já no próximo vestibular.

(O Globo, disponível em Jornal da Ciência)

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Vereadoras empossadas com um só voto tentam reeleição em 2012

Duas vereadoras que receberam apenas um voto nas últimas eleições municipais vão concorrer à reeleição em 2012. Sirlei Brisida, de 44 anos, e Constança de Melo de Carvalho, de 79 anos, ficaram como suplentes no pleito de 2008 e assumiram o mandato neste ano em Medianeira (PR) e Coivaras (PI), respectivamente.

Sirlei, que é manicure, entrou para a Câmara Municipal de Medianeira, no Paraná, no último mês de junho. Ela garante não ter votado em si mesma e diz não saber quem é o seu único eleitor. “Não tenho ideia de quem votou em mim. Todo mundo brinca: ‘fui eu, fui eu’. Mas, neste ano, até eu vou votar em mim”, afirma a candidata, que pediu para não receber votos na época da campanha porque estava tratando um câncer.

Ela conta que ainda está aprendendo a trabalhar como vereadora e que o mandato “está sendo uma escola”. A candidata não parou de atender as clientes que procuram o serviço de manicure. “Sei que isso é temporário, trabalho com os pés no chão”, afirma. No entanto, diz que na atual campanha busca os votos necessários para a reeleição. “Diferente de 2008, estou com material de campanha, buscando eleitores. Espero que tenha mais votos do que daquela vez”.

Constança, que já havia sido vereadora por dois mandatos (1992-1996 e 1999-2000, também como suplente) em Coivaras, no Piauí, perdeu um filho durante a campanha passada e pediu para ninguém votar nela. A professora aposentada acabou votando em si mesma por orientação do partido. “Me disseram que eu tinha que ter um voto na época para não quebrar a coligação”.

“Na época da eleição, perdi meu filho de câncer e pedi para não votarem em mim. Não estava bem, não fiz comício nem campanha. Eu não esperava nunca, minha filha, ser chamada a assumir. Foi Deus que me levou para lá”, afirma.

Ela assumiu depois que dois antecessores – o vereador eleito e o primeiro suplente – foram cassados por infidelidade partidária, permitindo que ela tivesse seu terceiro mandato. Em busca de mais quatro anos no cargo, Constança faz planos para um possível novo mandato. “Acho que o tripé besta da política é pensar em saúde, educação e segurança. Tem que olhar para todos os lados e aparar as arestas. Meu primeiro projeto em 2013 será uma casa para a diversão dos idosos. Tenho muita garra ainda, minha filha”.

3.640 candidatos com 1 voto

Levantamento realizado pelo G1 com base nos dados do Tribunal Superior Eleitoral (TSE) aponta que 3.640 candidatos receberam apenas um voto nas eleições municipais de 2008, todos eles postulantes ao cargo de vereador. Nenhum foi eleito diretamente – o vereador eleito com menor número de votos recebeu 27, em Borá (SP).

Dos 3.640 candidatos que receberam apenas um voto em 2008, 1.341 ficaram como suplentes, podendo ser chamados a qualquer momento durante os quatro anos de legislatura. Diversos motivos podem levar à convocação, como cassação, mudança de partido (que provoca a perda do mandato eletivo) ou até mesmo a decisão do próprio titular de abdicar da vaga, seja por motivos pessoais ou para concorrer a outro cargo.

Sistema proporcional

O processo eleitoral brasileiro é composto por dois esquemas distintos: o sistema majoritário (para eleição de presidente, governador, prefeito e senador) e o sistema proporcional (para escolher deputados federais, estaduais, distritais e vereadores).

No sistema proporcional, a quantidade de votos nem sempre elege um candidato. Ao votar para vereador, por exemplo, o eleitor escolhe o candidato e, também, o partido ou coligação ao qual ele é filiado. No final do pleito, cada partido obtém uma quantidade de vagas proporcional à soma das votações de todos os seus candidatos. As vagas são preenchidas, por ordem, pelos candidatos mais votados do partido. Se o candidato tiver pelo menos um voto, está apto a assumir.

Para o ex-ministro do TSE Torquato Jardim, “não há discrepância e nada de errado” no fato de candidatos de um só voto assumirem em detrimento de outros mais votados.

“Isso faz parte do processo eleitoral. Por isso o sistema se chama ‘lista aberta’, onde o voto do eleitor tem dois significados, permitindo que ele opte tanto em um candidato quanto na legenda”, afirma.

“É tradição brasileira desde 1932 o voto proporcional nas eleições para vereador, buscando romper o domínio de um ou outro partido e maior representação de todos”, diz.

O juiz eleitoral de Alagoas Domingos de Araújo Lima Neto, no entanto, acredita que o sistema proporcional “gera casos injustos”. “Assumem pessoas que você nunca ouviu falar, totalmente desconhecidas, porque a cadeira é do partido. A votação proporcional tem um cuidado com a legenda partidária, mas peca na questão da representatividade”.

‘Não sabia o que um vereador fazia’

O G1 encontrou outra candidata a vereadora que recebeu um só voto em 2008 e assumiu o cargo durante o mandato. Há também um vereador que assumiu tendo recebido dois votos. Nenhum deles, no entanto, concorre à reeleição.

Jorge Azevedo Filho, de 29 anos, suplente da irmã em Serra Caiada (RN), assumiu o cargo em maio deste ano depois que a vereadora perdeu o mandato por infidelidade partidária. Ele havia recebido apenas dois votos. “Antes de entrar na Câmara Municipal, eu não sabia o que um vereador fazia. Acho que todo cidadão tinha que ser vereador por alguns dias, pelo menos, para saber a importância do cargo”, diz.

“Eu tinha muita vontade de continuar, mas, com a minha irmã concorrendo à prefeitura, gera um certo ciúme. Decidimos investir na candidatura dela”, afirma o vereador, que, após o curto mandato, vai retomar o trabalho em uma empresa familiar.

Em Ceará-Mirim (RN), município de 66 mil habitantes a 38 km de Natal, a farmacêutica Cláudia Roberta Câmara ficou como suplente em 2008, após receber apenas o voto do marido. “Minha família tem atuação política, mas eu nunca me envolvi. Quando vi meu nome, com um voto, no resultado final da votação, me surpreendi”, relembra.

Um irmão de Cláudia é candidato a prefeito do município e a família optou por “concentrar esforços”. “Já fiz vários requerimentos e tomo mais minha atenção para pavimentação e iluminação pública. Estou aprendendo bastante, mas vamos focalizar a candidatura do meu irmão, que já é uma briga grande”.

G1

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Emater celebra 57 anos com encontro entre agricultores familiares

 A Empresa de Assitência Técnica e Extensão Rural da Paraíba (Emater Paraíba) completa 57 anos de fundação, no próximo domingo (30). Nesta sexta-feira (28), a programação vai reunir autoridades do setor público agrícola e agricultores familiares para um café da manhã, na sede da Emater, em Cabedelo, a partir das 5h.

O Serviço de Extensão Rural da Paraíba foi fundado em 30 de setembro de 1955 com o nome de ANCAR-PB. Em 1976, por decreto, foi transformada em Emater Paraíba. Neste período, a empresa se consolidou como uma entidade indispensável para o campo e apresenta um vasto currículo de serviços prestados.

Ao longo desses anos, a Emater tem priorizado a inclusão produtiva e social, com presença marcante nas comunidades, visando consolidar a economia rural. A empresa define hoje, como prioritária, a ação junto a agricultura familiar e executa seu trabalho centrado no desenvolvimento rural sustentável de base agroecológico.

Como um dos principais órgãos executores da política agrícola do Estado, seguindo diretrizes da Secretaria do Desenvolvimento Agropecuário e Pesca (Sedap), à qual é vinculada, a Emater está presente em todos os municípios paraibanos por meio de 223 escritórios locais, 15 regionais e uma central.

História – Como Emater Paraíba, a extensão rural conheceu um dos períodos de maior expansão, com os recursos de manutenção e custeio mantidos com os convênios realizados com a Agência Internacional de Desenvolvimento BIRD. Foi na época dos Programas de Desenvolvimento Rural Integrados – PDRIs, que caracterizou o Polonordeste. As execuções dos programas injetaram recursos financeiros e humanos no Estado.

Pelo crescimento, e de acordo com os modelos gerenciais da época, a empresa vai se estruturando em PDRIs: Catolé do Rocha, Brejo, Seridó, Piranhas e Serra do Teixeira, além de outros programas. Assim a estatal era chamada a se engajar na “eficiência tecnológica”. Estavam os extensionistas no campo de braços dados com os chamados “Pacotes Tecnológicos”, com a incumbência de transferi-los aos agricultores e famílias e cumprir metas.

Força de trabalho – Atualmente, a Emater conta com mais de 800 servidores de diversas áreas de conhecimento, presta assistência a aproximadamente mais de 100 mil agricultores, pescadores, indígenas, quilombolas, artesãos, mulheres e jovens rurais.

Segundo o IBGE, a Assistência Técnica Rural (ATER) gera impacto médio de 60% na renda dos agricultores familiares e 30% na renda dos municípios. Durante as quase seis décadas de sua fundação, a Emater já trabalhou com o Clube 4 S, Juventude Rural, Mulher Rural,Multiplicador Rural, Biogás, Crédito Rural Orientado, Algodão, PDRIs, Indústria Rural, Agroindústria, Provárzeas, armazenamento de forragem, Hidroponia, Pescart. Também vem trabalhando com as culturas de cana de açúcar, organização rural, caprinocultura, bovinocultura, avicultura, fruticultura, irrigação, economia doméstica, agricultura orgânica, entre outras atividades.

Vinculada à (Sedap), está consolidada como uma das principais executoras dos programas agrícolas do governo do Estado. “São 57 anos de história, hoje atuando com desenvolvimento rural sustentável, sendo uma presença na vida do agricultor familiar. Mesmo em face da estiagem, a Emater continua operacionalizando projetos, com bom volume de recursos aplicados”, comentou o presidente Geovanni Medeiros.

Na avaliação dele, os agricultores familiares voltaram a acreditar nas ações do Governo do Estado, que tem ajudado o homem do campo a crescer e prosperar profissional e economicamente com a criação de mais empregos e aumento de renda, o que tornou a vida no meio rural mais fácil e gratificante.

Neste ano, um destaque ficou com a realização de 190 Jornadas de Inclusão Produtiva, que envolveu recursos da ordem de R$ 43 milhões, com a efetiva participação dos agricultores familiares.

Outro destaque foi para o Sistema de Gerenciamento de informações e Atividades de Assistência Técnica e Extensão Rural (Sigater), hoje já reconhecido por outros Estados. Trata-se de uma ferramenta criada pela Emater e tem por objetivo gerenciar o planejamento, a execução, o monitoramento e avaliação das atividades da empresa, bem como seu impacto na evolução de indicadores sociais e econômicos das famílias agricultoras, a fim de compor um banco de dados da agropecuária paraibana. Proporciona ainda a elaboração de relatórios técnicos e gerenciais, assim como a construção e análise de indicadores de desempenho para a agricultura familiar do Estado.

Secom

Blog rafaelrag/focando a notícia

O filósofo e professor fala da importância de os adultos servirem de exemplo para crianças e jovens

Adendo do blog rafaelrag. No processo de ensino-aprendizagem deve ter uma parceria entre a escola e os pais, através de reuniões periódicas com a presença do responsável pelo aluno.

A Educação é fundamental na formação da personalidade e do caráter de um indivíduo. Falo isso a partir de minha experiência pessoal, com meus pais, na minha Educação formal e no que ofereço ao meu filho. A importância de servir como modelo aos seus filhos vem muito mais do que se faz do que daquilo que se fala. Meu pai, por exemplo, era uma pessoa muito calada. Mas sua seriedade e integridade moral teve um impacto enorme em mim. Agora, tento fazer a mesma coisa pelo meu filho, que está com 14 anos.

Também é necessário ter em casa um bom ambiente de estudo. Meu pai sempre estudou muito, por iniciativa própria, já que sua profissão (engenheiro) nem exigia muito isso dele. Um ambiente assim possibilita também que a criança esteja envolvida com livros desde pequena. Fora de casa, tive a sorte de ter tido professores dedicados que me motivaram a melhorar intelectualmente. Tanto na escola pública quanto na universidade. Agora, tento retribuir isso sendo um professor estimulante para meus alunos.

No entanto, vemos que hoje em dia a Educação não é mais prioridade. O consumo, festas, tudo isso desvia o valor que deveríamos dar ao ensino. E falta de recurso não é desculpa. Mesmo para pais que têm dificuldades financeiras, eles podem recorrer às bibliotecas e escolas públicas. Devem reforçar em seus filhos a importância do estudo, principalmente na fase formadora da personalidade, que vai de pequenininho até aproximadamente 18 anos.

José Raimundo Maia Neto é professor da Universidade Federal de Minas Gerais e atua na área de História da Filosofia Moderna, com pesquisas sobre correntes céticas. Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal Fluminense, mestrado em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro e doutorado em Filosofia pela Washington University in Saint Louis. É um dos palestrantes do Ciclo Mutações: Elogio à Preguiça, que acontece até o dia 27 de outubro em São Paulo, Rio de Janeiro, Brasília e Belo Horizonte.

blog rafaelrag com professor Damásio de Guarabira

Pagamento da taxa do Vestibular 2013.1 da UFCG vai até hoje, sexta

A taxa de inscrição custa R$ 15

Os candidatos inscritos no Vestibular 2013.1 da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG) têm até esta sexta, dia 28, para efetuar o pagamento da taxa de inscrição.

  

Com o fim da greve e o retorno dos bancários às atividades, os estudantes poderão realizar o pagamento da Guia de Recolhimento da União (GRU) nas agências do Banco do Brasil ou nos caixas eletrônicos, através de débito em conta do BB.

A taxa custa R$ 15. Os candidatos que se inscreverem para o curso de Design devem adicionar à GRU o valor de R$ 10. Será isento da taxa de inscrição o candidato que atenda ao disposto no Decreto Nº 6.593, de 2 de outubro de 2008.

Vestibular

O vestibular da UFCG continuará utilizando as notas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) para a classificação de seus candidatos, mas não aderiu ao Sistema de Seleção Unificada (Sisu).

Nesta edição, o vestibular sofreu algumas alterações. Uma delas é que haverá uma seleção para cada período letivo:  o Vestibular 2013.1, com 3.115 vagas, para os 67 cursos com entrada no primeiro período, e o Vestibular 2013.2, com 1.600 vagas, para os 35 cursos com entrada no segundo período (há cursos com entrada nos dois períodos, uns com entrada apenas no primeiro período e outros apenas no segundo período).

Os dois vestibulares totalizam 4.715 vagas em 75 cursos de graduação, distribuídos nos sete campi da instituição: Campina Grande, Cajazeiras, Cuité, Patos, Pombal, Sousa e Sumé.

O candidato que se inscrever no Vestibular 2013.1 só concorrerá às vagas do primeiro período. Para concorrer às vagas do segundo período, o candidato deverá se inscrever no Vestibular 2013.2, cujas inscrições serão abertas no primeiro semestre do ano que vem. Em ambos os casos, serão utilizadas as notas do Enem 2012.

Com esse novo formato, o candidato que for reprovado no Vestibular 2013.1 poderá se inscrever no Vestibular 2013.2, preferindo, optando por outro curso e não pagando a taxa, de R$ 15. Caso se inscreva apenas no Vestibular 2013.2, será necessário pagar a inscrição.

Para mais informações sobre o vestibular 2013.1, acesse:

Manual do candidato

Legislação

(Gloriquele Mendes – Ascom/UFCG – 27.09.12)

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