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Hoje, começamos o estudo da eletrodinâmica, os portadores de cargas elétricas estão em movimento. Na próxima aula, vamos aprender a utilizar um multímetro em circuito elétrico, que serve para medir a corrente elétrica (funcionando como um amperímetro ligado em série), a tensão elétrica(voltímetro ligado em paralelo) e a resistência elétrica(ohmímetro).
Veja o vídeo sobre a teoria de circuito elétrico, gravado na sala de aula do bloco I da UFCG, campus Cuité, no dia 18 de junho de 2025. Naquele dia, o CES de Cuité, no Curimataú paraibano, comemorou o dia do químico.
Nesta Aula 08 - 26.2 - Instrumentação II- Investigaremos os seguintes aspectos de um circuito elétrico: sentido convencional da Corrente Elétrica, Tensão(ddp) e a Resistência elétrica. Professor Rafael, nesta sexta-feira, 16/10.
Veja o vídeo.
Professor Rafael do curso de Licenciatura em Física do Campus Cuité, ministrando a primeira aula sobre corrente elétrica, no nível do nono ano do ensino fundamental e terceiro ano do ensino médio.
Definição de corrente elétrica
A corrente elétrica é o movimento ordenado de partículas carregadas atravessando uma certa área transversal, por unidade de tempo, ou seja,
I=q/Δt, com q sendo a carga elétrica e Δt(tempo final menos o tempo inicial) é o intervalo de tempo. A unidade de medida de corrente elétrica no sistema internacional (SI) de medida é ampère (A). Logo, o ampère é definido como Coulomb por segundo, isto é, 1A=C/s.
A unidade de corrente elétrica no SI é em homenagem ao Físico Francês André Marie Ampère (1775-1836). Ainda esse ano veremos que a lei de Ampère relaciona o campo magnético e a corrente elétrica de um condutor.
Efeito Joule. A corrente elétrica ao passar pelo condutor aquece o material, esse fenômeno é chamado de efeito Joule. Acontece que ainda não está claro o que acontece com o elétron dentro de um fio condutor submetido a uma tensão elétrica(ddp).
O sentido real da corrente elétrica é aquele do movimento dos elétrons, saindo do polo negativo, que tem muitos elétrons, para o polo positivo, que tem poucos elétrons.
O sentido convencional da corrente elétrica é contrário ao movimento dos elétrons. Sendo que os dois casos é apenas uma forma diferente de descrever o fenômeno e o resultado será o mesmo.
Nos condutores sólidos a corrente elétrica é caracterizada pelo fluxo dos elétrons livres. Exemplo: metal, ouro, prata, etc. No condutor gasoso, temos o movimento dos ions.
O isolante é um condutor que dificulta o movimento dos elétrons. Exemplo: madeira, borracha, plástico, etc. Porém, dependendo da temperatura o isolante poderá conduzir a corrente elétrica.
Considere um circuito simples com um Resistor(que pode ser uma lâmpada) de resistência R, submetido a uma tensão elétrica (ddp)=V e corrente i.
Note que o sentido convencional da corrente elétrica, o movimento das partículas com cargas positivas saindo do polo positivo(+) passando pelo resistor e chegando no polo negativo(-). Isso não altera o resultado se fosse tomado o sentido real.
Nesta figura, a diferença de potencial da bateria foi representada por U ou V. Pois, alguns autores escrevem U e outros escrevem V. Você escolhe.
Qual a relação entre corrente, Tensão elétrica (diferença de potencial elétrico-ddp) e resistência elétrica? Verifica-se experimentalmente que a ddp é proporcional a corrente elétrica e a constante de proporcionalidade é R-resistência elétrica. Portanto, quem vê Ri
A deputada estadual Cida Ramos, reeleita agradece os votos obtidos do povo de Alagoa Grande e convida a todos para um encontro na feira-livre, nesse sábado, 17/10.
A II Primavera do CES da UFCG, campus Cuité, com o tema "Florescer na Caatinga", acontece nesta *sexta-feira, 16/10*, sob coordenação da professora Ana e do professor Carlos, do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, com doação de mudas para plantar.
A palestra será no auditório do CES, a partir das 15h.
O professor Rafael Rodrigues publicou hoje em seu canal do YouTube Rafael de Lima Rodrigues a conversa com o estudante Glauco, pioneiro a ganhar o auxílio Pé-de-Meia das Licenciaturas no CES.
No vídeo, o professor explica que só temos 2 bolsistas no CES por causa da exigência de 650 pontos no ENEM, fala da conquista do acúmulo de bolsas PIBIC com outras bolsas, após reivindicação feita ao diretor do CNPq Olival em janeiro de 2025 no Simpósio Nacional de Ensino de Física na UFF, Niterói-RJ, onde ministrou minicurso da técnica algébrica de Wagner-Heisenberg em mecânica quântica.
E critica: a nota de 650 pontos é contraditória, pois a UFCG aceita estudante com 400 pontos. É preciso mais bolsas PIBIC para o CES, pois há competição injusta com cursos de engenharia e computação.
A II Primavera do CES da UFCG, campus Cuité, com doações de mudas para plantar, acontece sob as coordenações da professora Ana e do professor Carlos, do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, nesta sexta-feira, 16/10.
A palestra será realizada no auditório do CES, a partir das 15h.
PÉ-DE-MEIA DA LICENCIATURA - SÓ 2 BOLSISTAS NO CES.
O professor Rafael Rodrigues conversou com o estudante Glauco, ele foi o pioneiro a ganhar o auxílio Pé-de-Meia das Licenciaturas. São somente dois bolsistas no CES porque a exigência é do estudante obter a nota média de 650 pontos no ENEM. Glauco obteve 652 pontos. Parabéns!
O professor Rafael informou que em suas reivindicações ao diretor do CNPq, Olival, em janeiro de 2025, no Simpósio Nacional de Ensino de Física, na UFF, em Niterói-RJ, foi atendido. Na ocasião, o professor Rafael ministrou o minicurso sobre a Técnica Algébrica de Wagner-Heisenberg em Mecânica Quântica.
O professor Rafael Rodrigues teve um encontro com Olival, como presidente do CNPq recentemente no dia 20 de agosto, na comemoração dos 20 anos da SBF, no auditório do Instituto de Física da USP.
Agora, o bolsista *PIBIC poderá acumular com outras bolsas da própria instituição*. Uma grande conquista!
NOTA DE 650 PONTOS É CONTRADITÓRIA
A nota mínima exigida do Pé-de-Meia das Licenciaturas é muito alta. O candidato precisa ter obtido 650 pontos no ENEM.
Isso é contraditório porque a UFCG aceita estudante com média no ENEM de 400 pontos.
É preciso cobrar também mais bolsas de PIBIC para o CES, pois os docentes de Cuité são colocados em uma competição injusta com professores de cursos de engenharia, ciência da computação, etc. Defende o professor Rafael Rodrigues.
_Blog Ciências e Educação - Prof. Rafael Rodrigues - UFCG/Cuité_
O professor Rafael Rodrigues da UFCG, campus Cuité divulgou hoje a bandeira de Lula e Ricardo Coutinho em Alagoa Grande e Cuité-PB.
Manchetes, nesta sexta-feira, 16/10
- Globo. Impasse sobre maioridade penal trava aprovação da PEC da Segurança
- Folha. Flávio Bolsonaro tem 51%, e Lula, 49% dos votos válidos, diz Datafolha - O Estado de S. Paulo PL age por redução da maioridade penal; Lula apoia 16 anos para crime hediondo - O Dia (RJ) Munições destinadas à Polícia vão parar no CV - Correio Braziliense Maioridade penal adia PEC. Lula quer reduzir para crimes hediondos - Estado de Minas ELEIÇÕES PRESIDENCIAIS Onde Minas pode fazer a diferença - Zero Hora (RS) Senadores aprovam aumento do teto dos MEIs e perdão de dívidas tributárias; texto vai para sanção - Diário de Pernambuco Datafolha: Flávio tem 51%, e Lula, 49% dos votos válidos - Jornal do Commercio (PE) Datafolha mostra Flávio com 51% contra 49% de Lula - Diário do Nordeste (CE) Ceará aposta em algodão de alta qualidade
- A Tarde (BA) Bahia avança no combate à fome com ampliação de cozinhas comunitárias
O Congresso Nacional promulgou, nesta sexta-feira (16/10), a Emenda Constitucional nº 141 de 2026, que põe fim à escala de seis dias de trabalho e apenas um de descanso (6×1) e prevê a escala 5×2, com duas folgas por semana, para todos os trabalhadores do Brasil dentro de dois meses.
A nova Emenda foi promulgada em sessão solene com participação dos presidentes do Senado, Davi Alcolumbre (União-AP); da Câmara dos Deputados, Hugo Motta (Republicanos-PB); e do presidente da República, Luiz Inácio Lula da Silva.
Ministros de estado, senadores e deputados da base aliada lotaram o plenário do Senado. Lideranças da oposição não compareceram à sessão.
O presidente do Congresso, Davi Alcolumbre, destacou que os impactos da medida “são incalculáveis”.
“Quanto vale mais tempo para cuidar de si e de quem se ama? Para milhões de pessoas que precisam trabalhar seis, às vezes sete dias por semana, a resposta é simples, essas coisas não tem preço, tem valor.”
Alcolumbre acrescentou que foi preciso “muita coragem” para enfrentar um assunto que “tanta gente preferia deixar para depois”.
“Um assunto que divide opiniões, que afeta as relações de trabalho e mexe com a vida de milhões de famílias. Quando o tema é complexo, o mais cômodo é deixar para lá e não enfrentar. Mas o Legislativo brasileiro escolheu o caminho certo, não o caminho fácil”, completou o presidente do Senado.
Professor Rafael Rodrigues no seu ambiente de trabalho, sala F03 da UFCG, campus Cuité, nesta sexta-feira, 16/10.
Nesta sexta-feira, 16/10, dando continuidade as aulas da disciplina de Instrumentação I do período letivo atrasado 2026.2, ministrada pelo professor Rafael Rodrigues, teremos a aula 12, sobre a aplicação da 2a. Lei de Newton na determinação do período(tempo periódico) do oscilador harmônico simples do sistema massa-mola, disponível no portal de notícias rafaelrag, blog ciências e educação. Professor Rafael Rodrigues(UFCG, campus Cuité).
No final desta aula, apresentaremos um Kit sobre a verificação experimental do Período do oscilador massa-mola, sendo optativo para a disciplina de Instrumentação em ciência e suas tecnologias I.
O período do oscilador massa-mola aumenta com o aumento da massa.
A força restauradora da mola é F=kx (Lei de Hooke). Ela aumenta com a elongaçãio da mola, com k sendo a constante elástica da mola.
Vimos que desprezando o atrito, a energia mecânica EM é conservativa, ou seja, a energia potencial (E_p) se transforma em energia cinética (E_c) e vice-versa, sem mudar o valor da soma de ambas parcelas. Escolhendo dois pontos A e B, podemos escrever a lei de conservação:
E_M(A) = E_M(B),
com
E_M = E_c + E_p
Vimos na aula 11, que a energia cinética para um corpo de massa m, em movimento, é definida como sendo o produto do quadrado da sua velocidade e dividido por 2.
Foi visto, na disciplina de Física Geral e Experimental I
Vimos também que o sistema de oscilador massa-mola, a energia potencial elástica: o gráfico é uma parábola centrada na origem, com a concavidade voltada para cima.
Veja o professor Rafael medindo o perído do osicilador massa-mola com o agricultor Milton, pai da diretora Edilene Nascimenot da escola da serra de Paquivira de Alagoa Grande.
O kit do professor Rafael do Oscilador Massa-mola.
Milton Nascimento, pai da diretora Edilene Nascimento da serra de Paquivira.
Pêndulo simples.
Você utilizará 4 massas diferentes para obter 4 constantes elásticas diferentes. A massa m que entra na equação do período pode ser qualquer uma que você escolher, podendo ser qualquer uma que deve ser colocada no porta-massa.
Neste Dia dos Professores, quero reafirmar algo em que acredito profundamente: a educação se constrói com pessoas, histórias, lutas e sonhos compartilhados.
Meus colegas professores, são pessoas com quem caminho; são parte de quem eu sou. Sinto-me representada por cada um deles.Tenho carinho e profundo respeito pela história e trajetória de cada colega.
Porque, antes de qualquer função que eu ocupe, sou professora. E é desse lugar que quero continuar caminhando ao lado de vocês. Parabéns para todos nós que acreditamos no poder libertador da educação! ❤️
Secretária de educação Jacinta Duarte.
Veja a mensagem da SBF.
Ensinar é compartilhar conhecimento, despertar a curiosidade e abrir caminhos para transformar o mundo.
Neste Dia das Professoras e dos Professores, a Sociedade Brasileira de Física (SBF) celebra todas as pessoas que dedicam suas vidas à educação e à formação de novas gerações.
Ser físico também é assumir a responsabilidade de ensinar, capacitar e inspirar. Seja na sala de aula, nos laboratórios, na pesquisa ou em outros espaços da sociedade, cada físico tem a oportunidade de compartilhar o conhecimento científico, estimular o pensamento crítico e contribuir para a formação de cidadãos capazes de compreender e transformar a realidade em que vivem.
A Física vai além de explicar os fenômenos da natureza: ela também nos ensina a questionar, investigar e construir novas possibilidades para a sociedade.
A SBF reconhece e valoriza todas as professoras e todos os professores que, com dedicação e compromisso, fazem do conhecimento uma força transformadora.
Feliz Dia das Professoras e dos Professores!
Sociedade Brasileira de Física (SBF)
#sbfísica #ensinodefísica #diadosprofessores
Feliz dia do(a)a professores(as)!
Manchetes, 15/10
- Folha. Senado aprova fim da escala 6×1 em vitória de Lula a 11 dias da eleição
- O Estado de S. Paulo
Senado aprova emenda constitucional que extingue jornada de trabalho 6×1
Finalidade: mobilizar a população, em especial crianças e jovens, em torno de temas e atividades ciência e tecnologia, valorizando a criatividade, a atitude científica e a inovação. A Semana tem como proposta mostrar a importância da ciência e da tecnologia na vida de todos e para o desenvolvimento do país, oferecendo também uma oportunidade para a população brasileira conhecer e discutir os resultados, a relevância e os impactos da pesquisa científico-tecnológica, principalmente daquelas realizadas no Brasil, e suas aplicações.
Objetivos:
Estimular a curiosidade científica e o pensamento crítico;
Ampliar o acesso ao conhecimento em todas as camadas da sociedade;
Incentivar palestras, oficinas, mostras e exposições;
Ampliar a participação de municípios e instituições na popularização da ciência.
Participantes: Todas as pessoas interessadas podem participar das atividades da SNCT.
Atualmente, colaboram com a realização deste grande evento as universidades e instituições de pesquisa;
Universidades, escolas e instituições de ensino e pesquisa;
Entidades científicas, fundações e espaços de ciência e tecnologia;
Órgãos governamentais e instituições públicas;
Empresas e meios de comunicação;
ONGs e demais organizações da sociedade civil.
Com o apoio do CNPq e do MCTI, o IFSP Campus Presidente Epitácio realiza a Semana Nacional de Ciência e Tecnologia (SNCT) de 26 a 30 de outubro de 2026, com o tema "Ciência Delas".
A programação no Campus Presidente Epitácio incluirá:
- palestras, minicursos, workshops, oficinas e outras atividades. A programação completa será divulgada nos canais oficiais do campus.
O CNPq torna pública a Chamada CNPq/MCTI nº 08/2026 - Pop Ciência - 23ª Semana Nacional de Ciência e Tecnologia - SNCT 2026, que tem por objeto apoiar eventos e atividades de divulgação e popularização da ciência – presenciais ou híbridos, gratuitos e abertos à comunidade – que ocorrerão durante a 23ª Semana Nacional de Ciência e Tecnologia – SNCT 2026 e que visem contribuir significativamente para o desenvolvimento científico, tecnológico e de inovação do Brasil. Serão financiados eventos que ocorram em Unidades da Federação, com abrangência estadual/distrital, intermunicipal e municipal/escolar, que deverão ter como tema “Ciência delas”.
Evento acontecerá nos dias 16 e 17 de outubro, de forma online e gratuita.
Com o objetivo de discutir a atuação, o reconhecimento e a regulamentação das doulas de fim de vida, reunindo diferentes perspectivas do Brasil e da América Latina, a Universidade Federal de Campina Grande (UFCG) vai promover nos próximos dias 16 e 17 o I Fórum Internacional de Doulas de Fim de Vida. O evento é gratuito e online.
Uma doula de fim de vida (ou doula da morte) é uma profissional que oferece suporte emocional, espiritual, social e prático não clínico a pessoas em fase terminal e suas famílias.
O evento contará com palestras, minicursos e mesas redondas, com a presença de profissionais e pesquisadores nacionais e de países como Portugal e Colômbia. As inscrições podem ser realizadas na página do evento.
A programação completa do Fórum Internacional de Doulas de Fim de Vida pode ser acessada no perfil do Grupo de Estudos Interprofissionais sobre o Sensível na Saúde - @gissufcg.
Bom dia, pai. Feliz dia do professor. Abraços. Camille com a sua filha Maria Sofia.
Professor Rafael Rodrigues na UFCG, campus Cuité.
Na foto acima vemos os seus dois filhos Camille e Renan passeando de bicicleta, no centro da cidade de Alagoa Grande-PB, em 2013.
Manchetes, 15/10
- Folha. Senado aprova fim da escala 6×1 em vitória de Lula a 11 dias da eleição - O Estado de S. Paulo Senado aprova emenda constitucional que extingue jornada de trabalho 6×1 - Globo. Congresso aprova fim da escala 6×1 e reduz jornada de trabalho - O Dia (RJ) Senado aprova PEC pelo fim da jornada de trabalho 6×1 - Correio Braziliense Senado aprova redução da jornada de trabalho e acaba com escala 6×1 - Estado de Minas Fim da escala 6×1 passa em definitivo no Senado - Zero Hora (RS) Por 75 votos a um, Senado põe fim à escala 6×1; PEC vai para promulgação - Diário de Pernambuco Fim da escala 6×1 é aprovada no Senado em vitória de Lula - Jornal do Commercio (PE) Senado aprova fim da escala 6×1 - Diário do Nordeste (CE) Nove presídios do Ceará serão de segurança máxima
- A Tarde (BA) 114 ANOS: A TARDE, VIVO E FORTE Jornal patrimônio do povo da Bahia honra a tradição com inovação
Pesquisa Quaest divulgada na quarta-feira (14/10) trouxe um novo retrato do segundo turno da eleição presidencial de 2026 entre Lula (PT) e Flávio Bolsonaro (PL), com margem de erro de dois pontos percentuais.
Resultados da Quaest
Flávio Bolsonaro registrou 46% das intenções de voto, e Lula apareceu com 44% em um cenário estimulado de segundo turno. Como a diferença está dentro da margem de erro, os dois ficaram tecnicamente empatados.
Brancos e nulos somaram 9%, enquanto 1% disse estar indeciso. Os percentuais se referem ao total de entrevistados no cenário em que o instituto apresentou os nomes dos candidatos.
Em um cálculo feito pelo UOL com base nos números arredondados divulgados, Flávio teria 51,1% dos votos válidos, e Lula, 48,9%. Nessa conta, ficam de fora brancos, nulos e indecisos; a Quaest não divulgou o recorte de votos válidos.
A pesquisa também mediu rejeição, que indica o percentual que diz que não votaria no candidato. Flávio Bolsonaro registrou 54%, e Lula marcou 53%.
Na véspera do dia do Professor, o professor Rafael conversa com professora de matemática Isabele da escola quilombola Firmo Santino da Silva de Alagoa Grande, nesta quarta-feira, 14/10. Eles estão planejando atividades de Física e matemática na SNCT 2026, na escola quilombola de Caiana dos Crioulos. A professora Isabele é graduada em Física pela UEPB/2024.
Eles conversaram sobre os dois tipos de energia potencial: a energia potencial gravitacional que depende somente da altura e a energia potencial elástica do oscilador massa-mola que em mecânica clássica é representada por uma parábola passando pela origem e próximo das posições de retornos. Classicamente a menor energia é zero.
A energia potencial do oscilador executando oscilações harmônicas simples é dada por uma função do segundo grau, na coordenada de posição x:
V(x)=(1/2)mω2x2
x-elengagação do oscilador e ω é a frequênccia angular, em termos do período do oscilador T, é definida por,
ω=2π/T.
Nesta foto, no IQUANTA da UFCG/Campina Grande, vemos o gráfico da parábola e os níveis de energia do potencial do oscilador quântico.
Ednalva em frente ao prédio de ambiente de professores da UFCG/Cuité.
O professor Rafael lembrou que a diretoria Ednalva Nascimento da escola quilombola, em 2023/2024, participou de seu projeto de iniciação científica recebendo a bolsa do PIBIC, sobre supersimetria em mecânica quântica, ela viu que a menor energia do oscilador massa-mola quântico é diferente de zero.
Ednalva informou que somente a estudante quilombola do nono ano Adrien H. Silva, da escola Firmo Santino da Silva do quilombo Caiana dos Crioulos, foi classificada para a segunda fase da OBFEP 2026. Adrien é filha da quilombola Adriana da Silva. Parabéns.
Após fazer uma revisão do conceito de peso e do princípio fundamental da dinâmica, a segunda lei de Newton, o professor Rafael explica os conceitos de trabalho e energia potencial gravitacional.
Veja o vídeo sobre a segunda lei de Newton.
No segundo vídeo, o professor Rafael explica os conceitos de trabalho e da energia potencial gravitacional. Ele contou com a colaboração da quilombola Lucélia Diniz, com o trabalho de filmagem. Ela estava estudando no curso de Licenciatura do IFPB, mas após uma ano sem receber a bolsa quilombola, ela desistiu.
Diferente do conceito no cotidiano, o trabalho em Física é devido a uma força aplicada. Considere uma força constante atuando sobre um corpo de massa M, deslocando de uma distância d, formando um ângulo 𝝰(letra grega alpha), neste caso o trabalho mecânico (W=𝝉) torna-se:
𝝉=Fd cos(𝝰).
As vezes se usa a letra W do inglês Work(trabalho).
Quando a força variar com a distância, o trabalho será igual a área abaixo da curva F versus d, ou seja,
