sábado, 30 de novembro de 2024

Divulgação do Resultado Final do Processo Seletivo para Ingresso em Cursos de Graduação na Modalidade de Educação à Distância - EAD (2025.1)


 PROCESSO SELETIVO PARA INGRESSO EM CURSOS DE GRADUAÇÃO NA MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NA UFPB – 2025.1

 A Pró-Reitoria de Graduação da Universidade Federal da Paraíba, no uso de suas atribuições legais, torna pública a abertura de Processo Seletivo para ingresso em cursos de graduação da UFPB, no âmbito do Sistema Universidade Aberta do Brasil – UAB, modalidade de Educação a Distância (EaD).

 Resultado Final. A quem interessar clique em 

https://www.ufpb.br/prg/codesc/processos-seletivos/noticias/publicado-edital-do-processo-seletivo-para-ingresso-em-cursos-de-graduacao-na-modalidade-de-educacao-a-distancia-ead-2025-1/resultado_final_ead.pdf

Resultado preliminar.

A quilombola agente de saúde Lucélia Diniz dos Santos Silva     foi classificada no resultado preliminar para o Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da UFPB no Polo Manuel Rodrigues da Silva (MRS) do sistema de universidade aberta do Brasil (UAB) - modalidade de Educação a Distância (EaD). (2025.1) de Alagoa Grande-PB, que ainda funciona em frente a Creche do CAIC.

 https://rafaelrag.blogspot.com/2024/11/divulgacao-do-resultado-preliminar-do.html?m=1

Blog rafaelrag

Notícias dos principais jornais brasileiros, neste sábado, 30


Professora de Física Priscila da ECIT Jornalista José Itamar da Rocha Cândido de Cuité diz ao  professor Rafael Rodrigies(UFCG, campus Cuité) que está cursando o doutora em ensino de Física na UEPB, em Campina Grande.  

Manchetes.

- Globo. Haddad admite ‘corrigir’ pacote após Congresso cobrar rigor fiscal
- Folha. Congresso condiciona mudança no IR a situação fiscal; dólar bate recorde
- A União da Paraíba. LUZ MAIS BARATA.
Aneel anuncia a volta da bandeira verde, e conta de energia vai baixar
- Jornal do Commercio (PE)
Dólar tem novo recorde e reforça pacote fiscal sem isenção do IR
- Correio Braziliense
Redução do FCDF vai impactar até serviços para a área federal
- Folha de Pernambuco
CONFRATERNIZAÇÕES
Dicas sobre como se comportar
- Diário do Nordeste (CE)
Brasil alcança o menor desemprego da história; 6,2%
- O Estado de S. Paulo
Pacheco e Lira afirmam que mudança no IR dependerá de condições fiscais
- Estado de Minas
Agora é com eles
- Zero Hora (RS)
Pela primeira vez, dólar fecha em R$ 6
- O Dia (RJ)
Professores da rede municipal do Rio permanecem em greve
- Meia Hora (RJ)
É hoje o dia da glória eterna do Glorioso!
- A Tarde (BA)
Baianos têm alta na expectativa de vida

sexta-feira, 29 de novembro de 2024

Aula 3- Instrumentação II- Eletrostática, Física Divertida em Cuité-PB, ministrada pelo professor Rafael, nesta sexta, 29



O símbolo da carga elétrica é a letra q. A carga elementar é representada por
 e=1,6x10-19C, 
sendo C a unidade de carga eletrica no SI.  Portanto, se um átomo perder 3 elétrons ele fica com carga q=3e>0,  se ele ganhar 4 elétrons ele fica com carga q=-4e<0. São os elétrons que se movimentam. Eles estão na superfície de   um condutor e, por isso, o campo elétrico é nulo no interior de um condutor.

Quantização da carga elétrica

carga elétrica existente na Natureza é um número inteiro positivo ou negativo da carga elementar, ou seja,

q=+ne ou q =-ne,   n=1,2,3,4, ...

Isso significa que a carga elétrica de um corpo é discreta ou quantizada.

Por que ao invés de alumínio utiliza-se o fio de cobre  nas instalações elétricas nas residência?
Devido a lei de Joule,  ou seja, quando passa a corrente elétrica o condutor esquenta e o fio de cobre suporta altas temperaturas.

Como vimos, na  eletrostática a carga elétrica dura muito pouco. Para que tenhamos uma corrente duradoura é necessário que seja mantido a ddp. Quando a ddp cessar a corrente acaba. Portanto, é  necessário geradores potentes para produzir corrente  elétrica. No caso das hidrelétricas, como a de Paulo Afonso, a ddp é mantida devido a constante queda d'água, fazendo as turbinas gerar a corrente elétrica através do atrito e do magnetismo, percorrendo uma grande distância até chegar em nossas residências na Paraíba.  

Existem outros tipos de geradores de corrente elétrica, obtidos através da  energia solar e energia química.

Matéria relacionada, projeto de eletrização com Canudos de Refrigerante apresentado em uma feira de ciências, em Cuité,  a quem interessar, clique em,

https://rafaelrag.blogspot.com.br/2015/03/disciplina-de-instrumentacao-iii.html#more

 A intensidade da força elétrica para um par de partículas com cargas elétricas é dada pela lei de Coulomb, sendo proporcional ao produto das cargas e inversamente proporcional ao quadrado da distância de separação entre elas. A constante de proporcionalidade é denominada de constante eletrostática, k. Esta lei não vale para um volume carregado. 

No SI, as unidades de distância, força e carga elétrica são, respectivamente, m(metro), N(Newton) e C(Coulomb). 

Veja o vídeo.

https://youtu.be/5fmvABMQOSo?si=LPccEctGreJaXym0





Veja mais.

Aula 03-Instrumentação I, Lista II-tirando dúvidas da cinemática vetorial, nesta sexta, 29

 Nesta aula 03 da disciplinas de Instrumentação I, revizaremos a cinemática vetorial, nesta sexta-feira,  29 de novembro. Velocidade instantânea e exercícios sobre cinemática vetorial.







Velocidade instantânea e exercícios sobre cinemática vetorial.

O Professor Rafael resolve questões de cinemática vetorial com aceleração constante e explica como fazer a medida da velocidade no lançamento de projétil.
Na aula 05 estudaremos as leis de Newton com ênfase ao caráter vetorial do principio fundamental da dinâmica.

Professor Rafael tirando dúvidas  do experimento para medir a velocidade de lançamento horizontal para o seu filho Renan, no IQUANTA. Segue no final desta postagem a terceira lista de exercícios dessa disciplina.

Veja os vídeos.

 Devido a uma queda de energia o vídeo foi encerrado antes do final da aula e dividido em 3 partes.

Parte 1

   

Veja a Parte 2.

 


 Veja mais imagens













Veja a Lista II, usando os comandos em latex, a versão em PDF será enviada para o guupo do whatsapp da disciplina.

\documentclass[preprint,aps]{revtex4}
\begin{document}
{\bf CES-UFCG-CUIT\'E- Instrumentação  I-Lista II}

\vspace{0.5cm}

\noindent{Professor: Rafael de Lima Rodrigues. \hrulefill  {\bf Boa Sorte.}}

\noindent{ Aluno(a):\hrulefill  2024.2.}

\vspace{0.5cm}

\noindent 1) Um bombardeiro, mergulhando em um \^angulo de $30^0$ com a vertical,
lan\c{c}a uma bomba de uma altitude de $600m$. A bomba atinge o solo $5,0s$
ap\'os ser lan\c{c}ada. (a) Qual a velocidade do bombardeiro? (b) Qual a
dist\^ancia que a bomba percorre horizontal durante seu trajeto? (c) Qual
a intensidade da velocidade exatamente momento
antes de atingir o solo? (Lembre-se que neste momento o vetor velocidade
possui as componentes horizontal e vertical.)

\vspace{0.5cm}

\noindent 2) Uma pedra \'e arremessada horizontalmente, no v\'acuo, do topo de uma escada,
e atinge o solo \`a dist\^ancia de $40cm$ medida da base da escada.

\noindent a) Achar a velocidade com que a pedra foi arremessada, sabendo que a escada tem $60cm$ de
altura.

\noindent b) Calcular a velocidade da pedra ao atingir o solo.

\vspace{0.5cm}

\noindent 3) Um proj\'etil \' e lan\c{c}ado a um \^angulo $\alpha$
de um penhasco de altura $H$ acima do n\'\i vel do mar. Se ele cair no mar
a uma dist\^ncia $D$ da base do penhasco, prove   que sua altura m\'axima
$y$ acima do n\'\i vel do mar \'e dada por: $y=H+\frac{D^2tg^2\alpha}{4(H+Dtg\alpha)}.$
\vspace{0.5cm}

4) Em um lançamento horizontal de uma altura h=30m, a  velocidade de lançamento foi de v=20m/s. Considere a aceleração da gravidade como sendo 10 metros por segundo ao quadrado. Determine: a) a trajetória após a esfera sair da base de lançamento até chegar no solo. b) Quanto tempo gasta até chegar no solo? c) Qual a distância alcançada? Qual a velocidade quem chegada ao solo?(Lembre-se de que o vetor velocidade chegando no solo tem duas componentes.)

\noindent 5) Fazer os c\'alculos das demonstra\c{c}\~oes contidas
no artigo sobre o alcance m\'aximo do lan\c{c}amento de um proj\'etil, na Revista Brasileira de Ensino de F\'\i sica, vol. 2, p\'agina 260, 1997, voc\^e pode encontrar em www.sbfisica.org.br).

\vspace{0.5cm}


\noindent {\bf Experi\^encia II}

Parte I. Como voc\^e faria uma experi\^encia para medir a velocidade
de lan\c{c}amento de um proj\'etil? Voc\^e deve escrever o roteiro do experimento
e os materiais utilizados. Pode ser uma calha de madeira na forma de uma bota, como apresentada pelo professor Rafael ou uma mangueira 

Parte II.  Podemos considerar algumas quest\~oes: Um observador em movimento em
uma bicicleta com a mesma velocidade de um cavalo, ambos na mesma
dire\c{c}\~ao e sentido, veriam uma trajet\'oria retil\'\i nea de um
objeto que caiu da sela do cavalo. Desenhar a trajet\'oria do objeto
para um observador fixo na Terra e outro no cavalo, quando:
(i) a
velocidade do cavalo for constante;
(ii) a velocidade do cavalo
estiver diminuindo e (iii) a velocidade do cavalo estiver aumentando.
\end{document}


Questão do livro de Antônio Máximo e Beatriz Alvarenga. Física. Volume 1. Em um lançamento horizontal de uma altura h=20m, a  velocidade de lançamento foi de v=6m/s. Considere a aceleração da gravidade como sendo 10 metros por segundo ao quadrado. Determine: a) a trajetória após a esfera sair da base de lançamento até chegar no solo. b) Quanto tempo gasta até chegar no solo? c) Qual a distância alcançada?

Solução.


Resposta do item a). A trajetória é uma semi-parábola. 


EXPERIENCIA II EM LATEX
Compare com a versão em PDF enviada para o grupo da disciplina.


\documentclass[12pt]{article}
\begin{document}
\centerline{\bf INSTRUMENTAÇÃO I - UAFM-CES-UFCG}

\centerline{\bf EXPERIENCIA II: Lan\c{c}amento Horizontal}

\noindent Professor: Rafael de Lima Rodrigues \hrulefill  PER\'IODo 2024.2

\noindent Aluno(a): \hrulefill Boa Sorte! 

\vspace{0.5cm}

\centerline{\bf Introdu\c{c}\~ao Te\'orica}

A acelera\c{c}\~ao da gravidade $g,$
cuja intensidade \'e aproximadamente $978cm/s^2.$ Escolhendo o
referencial com a orienta\c{c}\~ao positiva apontando para cima,
obt\'em-se: $a_y=-g$.  

Um dos objetivos espec\'\i ficos \'e a an\'alise
dos lan\c{c}amentos horizontais usando a mesma esfera, medindo o
alcance seis vezes, embora a velocidade inicial permanecendo sempre
constante na ordem dos lan\c{c}amentos. Atuando unicamente sobre o
corpo a for\c{c}a peso que possui intensidade, dire\c{c}\~ao e
sentido constante. De acordo com as nossas condi\c{c}\~oes iniciais
as equa\c{c}\~oes do lan\c{c}amento horizontal, tornam-se:

\begin{equation}
x= v_{0x} t, \quad  v_{0y}=0, \quad  v_{0x}= v_{0}cos0^o= v_0, \quad
y_0= 0 \Rightarrow y=\frac{-(gt^2)}{2}, \quad v_y=-gt,
\end{equation}
onde $t$ \'e o tempo de perman\^encia no ar. Eliminando o tempo nas
equa\c{c}\~oes para $x$ e $y$, obtemos a seguinte equa\c{c}\~ao para
a trajet\'oria, ou seja, substituindo $t= \frac{x}{v_0}$ em
$y=\frac{-(gt^2)}{2},$ obtemos:

\begin{equation}
y=-\frac{g x^2}{(2v_0^2)}.
\end{equation}

Como o coeficiente do termo quadr\'atico \'e constante vemos que o
gr\'afico de $y$x$x$ \'e uma curva parab\'olica com a concavidade
voltada para baixo, o que est\'a de acordo com a observa\c{c}\~ao
cotidiana de um corpo sendo lan\c{c}ado pr\'oximo da superf\'\i cie
da Terra.


\centerline{\bf Roteiro da Experi\^encia}

\centerline{\bf Uma experi\^encia sobre o Lan\c{c}amento Horizontal}

\vspace{0.5cm}

Esta experi\^encia foi realizada com material de baixo custo. Os
materiais utilizados foram os seguintes: uma esfera met\'alica, uma
escala graduada em cent\'\i metros, papel carbono sulfite e uma
pe\c{c}a de madeira com uma calha curvil\'\i nea do ponto de partida
at\'e a base horizontal.  A pe\c{c}a de madeira foi colocada
inicialmente a uma altura de oito cent\'\i metros fixa em uma haste
que possui uma escala graduada em mil\'\i metros, a qual \'e
denominada de eixo $y$. Efetuamos seis lan\c{c}amentos com um corpo
de determinada massa e mantendo a velocidade inicial constante em
todos os lan\c{c}amentos. Para uma melhor precis\~ao dos resultados
obtidos em nosso experimento, nivelamos o trecho final da pista de
lan\c{c}amento e fixamos um ponto na parte inclinada, que utilizamos
como ponto de refer\^encia e de onde a esfera \'e abandonada em
todos os lan\c{c}amentos. Realizamos os lan\c{c}amentos para seis
posi\c{c}\~oes diferentes, variando a altura de lan\c{c}amento em
rela\c{c}\~ao ao solo de oito em oito cent\'\i metros. Para
encontrarmos o ponto em que a esfera atinge o solo utilizamos um
papel carbono sulfite, presos na superf\'\i cie com fita adesiva.
Preenchemos na tabela abaixo os valores para a altura ($y$) e o
alcance ($x$) do proj\'etil, que nos fornece o gr\'afico da
trajet\'oria parab\'olica, conforme a equa\c{c}\~ao da trajet\'oria.

  \begin{center}
\begin{tabular}{||lll||lr||} \hline
OL\vline  $y(cm)$\vline & $x(cm)$\vline & $x^2(cm^2)$\\
\hline
$1^{\underline 0}$  \vline  & {}\vline & {}\vline \\
\hline
$2^{\underline 0}$  \vline  & {}\vline  & {}\vline \\
\hline
$3^{\underline 0}$  \vline  & {}\vline  & {}\vline \\
\hline
$4^{\underline 0}$  \vline  & {}\vline  & {}\vline \\
\hline
$5^{\underline 0}$  \vline  & {}\vline  & {}\vline \\
\hline
$6^{\underline 0}$  \vline  & {}\vline  & {}\vline \\
\hline
\end{tabular}
\end{center}

Conven\c{c}\~ao: OL \'e a ordem dos lan\c{c}amentos, $y$ \'e a
altura em rela\c{c}\~ao ao solo e $x$ \'e o alcance.

A velocidade inicial \'e calculada experimentalmente atrav\'es do
coeficiente angular da reta formada pelo gr\'afico de $y$ x $x^2$ e
o coeficiente da equa\c{c}\~ao da trajet\'oria. Finalmente para duas
posi\c{c}\~oes quaisquer de lan\c{c}amento, obtemos a velocidade da
esfera ao tocar o solo, o \^angulo que forma com a horizontal e o
tempo de queda em cada caso. As equa\c{c}\~oes obtidas n\~ao seriam
v\'alidas se a resist\^encia do ar n\~ao fosse desprez\'\i vel.
Podemos considerar algumas quest\~oes: Um observador em movimento em
uma bicicleta com a mesma velocidade de um cavalo, ambos na mesma
dire\c{c}\~ao e sentido, veriam uma trajet\'oria retil\'\i nea de um
objeto que caiu da sela do cavalo. Desenhar a trajet\'oria do objeto
para um observador fixo na Terra e outro no cavalo, quando: (a) a
velocidade do cavalo for constante; (b) a velocidade do cavalo
estiver diminuindo e (c) a velocidade do cavalo estiver aumentando.
Lembre-se que a pedra ao cair ela tem a mesma velocidade do cavalo
e, portanto, devido a atra\c{c}\~ao gravitacional do nosso planeta
um observador na Terra ver\'a uma trajet\'oria parab\'olica.

\end{document}

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Restaurante Universitário da UFCG, campus Cuité, está fechado



 Os estudantes da residência universitária de Cuité e outros estudantes de baixa renda estão precisando de ajuda para comprar alimentos. 

Deste ontem, o restaurante Universitário da UFCG, campus Cuité,  está fechado.

O diretor José Justino esteve hoje no restaurante e ainda não  resolveu essa situação.

O professor Rafael Rodrigues vai doar R$50,00 na caquinha dos estudantes. Basta cada professor contribuir com esse paliativo para  resolver a situação até o fim das atividades desse ano.

Caixinha pelo Pix 83991838699.

Com o comprovante enviado para o whatsapp do professor Rafael, 83996151111.

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Presidente da ANEST será entrevistado através da 100.5 A FM LÍDER



 


Neste sábado, estaremos entrevistando o Presidente da ANEST (Associação Nacional dos engenheiros de Segurança do Trabalho) através da 100.5 A FM LÍDER no canal do YouTube:

https://youtube.com/live/7_t1u0EKPp4?feature=share


XXVI CONEST 

  O engenheiro mecânico José Leandro foi eleito Presidente da Associação Nacional de Engenharia de Segurança do Trabalho para um mandato de ...  https://rafaelrag.blogspot.com/2024/11/xxvi-conest-congresso-nacional-de.html?m=1


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Matéria relacionada, 


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